On imagine souvent qu’un enfant à haut potentiel file tout droit vers la réussite scolaire.
En réalité, ce n’est pas si simple : ennui, décrochage, anxiété de performance, troubles des apprentissages associés…
les cerveaux à haut potentiel ont besoin d’un environnement taillé sur mesure pour déployer leurs ailes.
C’est exactement la mission du vademecum HPI, un document de référence que j’ai eu la chance de co-construire au sein du groupe de travail du Ministère de l’Éducation nationale.
Ce que ce vademecum change dans le quotidien des équipes
– Il met enfin noir sur blanc ce que beaucoup d’enseignants et de parents pressentaient :
un élève HPI n’a pas besoin “d’en faire plus” mais d’un cadre ajusté, capable de nourrir sa curiosité tout en respectant ses fragilités.
– Il outille les établissements avec des pistes concrètes : différenciation pédagogique, tutorat, projets d’enrichissement…
Bref, un vrai kit pour que l’école devienne un terrain de jeu… d’apprentissage !
– Il ouvre la porte aux profils “mixtes” : HPI associé à un TDAH ou à un autre TND.
Et là, les textes officiels de 2024 viennent renforcer le message pour les profils avec TND :
– la loi du 15 novembre 2024 reconnaît et encadre mieux le repérage des troubles du neuro-développement,
– les recommandations de la HAS (septembre 2024) sur le TDAH rappellent l’importance des aménagements scolaires et des interventions non médicamenteuses.
Une vraie boîte à outils
Ce vademecum n’est pas un simple document d’orientation : il rassemble des outils, des bonnes pratiques, des fiches outils, des vidéos et des grilles de repérage.
Autant de ressources prêtes à l’emploi pour les enseignants, les chefs d’établissement, les parents et tous les pros de l’accompagnement.
Mon conseil : lisez-le, appropriez-vous les idées, puis… osez les adapter !
Chaque élève HPI est unique : le vademecum n’est pas une recette, mais une boîte à outils pour révéler le potentiel de chacun.
Téléchargez le vademecum complet
Pour aller plus loin, je vous propose directement mon fichier complet en PDF, qui reprend les leviers pédagogiques, les textes de référence et les ressources complémentaires :
Parce que toutes les différences sont des richesses, offrir à nos élèves à haut potentiel un environnement qui leur ressemble, c’est déjà leur donner un pas d’avance… et à l’école, une longueur d’inspiration.
➡ Télécharger le vademecum HPI (PDF complet)
Florence Pâris
Psychopraticienne & formatrice – Spécialiste des profils neuroatypiques
